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 经 过 1 1 年 摸 索 实 践 ， 独 创 “ 引 导 — 陪 伴 — 分 享 ” 的 新 模 式 ， 打 造 出 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 读 书 会 体 系 。 
 约 读 书 房 经 过 1 1 年 摸 索 实 践 ， 独 创 “ 引 导 — 陪 伴 — 分 享 ” 的 新 模 式 ， 打 造 出 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 读 书 会 体 系 。 
 兴 趣 激 发 ( 7 8 岁 ) 阅 读 字 数 1 0 0 万 以 兴 趣 导 向 为 主 ， 学 习 阅 读 的 基 本 策 略 ： 如 概 括 、 联 想 、 视 觉 化 阅 读 、 先 行 组 织 、 问 题 驱 动 等 等 。 
 自 主 阅 读 ( 8 9 岁 ) 阅 读 字 数 1 5 0 万 学 习 阅 读 的 基 本 策 略 ： 如 反 复 结 构 、 捕 捉 闪 回 、 预 测 等 等 ， 尝 试 基 础 阅 读 与 检 视 阅 读 相 结 合 。 
 习 惯 养 成 ( 9 1 0 岁 ) 阅 读 字 数 3 0 0 万 学 习 分 析 阅 读 策 略 ： 如 全 面 勾 勒 人 物 形 象 、 完 整 呈 现 事 件 过 程 等 ， 在 教 师 带 领 下 进 行 简 单 的 主 题 阅 读 。 
 知 识 构 建 ( 1 0 1 1 岁 ) 阅 读 字 数 4 0 0 万 深 入 学 习 分 析 阅 读 策 略 ， 进 行 文 学 作 品 、 文 学 形 象 的 比 较 阅 读 ， 围 绕 专 题 展 开 主 题 阅 读 和 跨 界 阅 读 。 
 逻 辑 提 升 ( 1 1 1 2 岁 ) 阅 读 字 数 5 0 0 万 阅 读 过 程 中 进 行 自 主 探 究 学 习 ； 运 用 主 题 阅 读 、 分 析 阅 读 、 对 比 阅 读 、 跨 界 阅 读 多 层 次 了 解 书 籍 。 
 人 文 养 成 ( 1 2 1 4 岁 ) 阅 读 字 数 6 0 0 万 运 用 统 整 、 理 解 监 控 等 较 复 杂 策 略 ， 将 阅 读 与 思 考 结 合 ， 并 进 行 清 晰 的 自 我 表 达 。 
 思 辨 求 是 ( 1 4 1 6 岁 ) 阅 读 字 数 1 5 0 0 万 多 角 度 理 解 思 辨 性 和 非 连 续 文 本 ， 运 用 辩 证 、 发 展 的 眼 光 看 世 界 ， 对 文 本 梳 理 和 总 结 ， 形 成 自 己 的 观 点 。 
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