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人工智能教育加盟 - 任学堂

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        人 工 智 能 教 育 加 盟 任 学 堂 首 页 产 品 关 于 合 作 4 0 0 1 0 9 0 2 8 8 申 请 试 用 任 学 教 育 · A I 云 平 台 精 准 教 学 ， 因 材 施 教 申 请 试 用 人 工 智 能 教 学 模 式 任 学 堂 从 模 拟 “ 名 师 教 学 ” 入 手 ， 系 统 进 行 学 业 问 题 精 准 诊 断 、 智 能 推 送 个 性 化 学 习 路 径 和 教 学 方 案 、 课 前 、 课 后 练 习 推 送 , 学 生 、 老 师 课 后 评 价 , 学 生 档 案 、 学 习 过 程 智 能 管 理 。 
 核 心 产 品 诊 断 系 统 通 过 「 招 生 测 评 」 和 「 入 学 测 试 」 找 出 每 个 学 生 显 在 和 隐 藏 的 薄 弱 知 识 点 以 及 分 析 每 个 知 识 点 的 掌 握 情 况 。 
 根 据 测 评 结 果 ， 推 出 送 一 份 专 业 的 测 评 报 告 。 
 报 告 除 了 学 情 分 析 外 ， 还 推 出 一 份 详 细 的 补 习 方 案 ， 包 括 补 习 内 容 、 补 习 课 时 、 补 习 效 果 预 测 等 。 
 系 统 提 供 招 生 海 报 模 版 ， 每 个 机 构 可 定 制 生 成 招 生 海 报 和 测 试 二 维 码 ， 机 构 可 将 测 评 海 报 发 到 朋 友 圈 ， 微 信 群 等 社 交 平 台 ， 也 可 将 海 报 打 印 或 印 刷 出 来 到 学 校 、 商 场 、 校 区 门 口 发 放 。 
 教 学 系 统 个 性 化 学 习 路 径 ： 学 生 经 过 测 评 和 学 习 后 ， 系 统 会 根 据 学 生 知 识 点 掌 握 情 况 动 态 推 送 每 个 学 生 针 对 性 的 学 习 路 径 ， 告 知 学 生 和 家 长 补 课 的 课 程 、 课 时 ， 系 统 还 可 以 根 据 学 生 时 间 安 排 学 习 课 程 表 。 
 “ 名 师 ” 教 案 ： 学 生 学 习 路 径 生 成 后 ， “ 任 学 堂 ” 机 器 人 通 过 对 大 量 名 师 教 案 的 深 度 学 习 后 ， 会 自 动 给 老 师 推 送 一 份 “ 名 师 ” 教 案 ， 教 案 包 含 ： 教 学 任 务 、 参 考 课 件 、 课 前 作 业 、 课 堂 练 习 、 课 后 作 业 等 。 
 “ 高 知 ” 题 库 ： 任 学 堂 机 器 人 会 自 动 将 习 题 拆 分 知 识 点 并 关 联 知 识 图 谱 同 时 还 将 题 目 的 题 型 、 难 易 程 度 、 收 录 时 间 进 行 分 类 别 存 储 ， 在 系 统 推 送 题 目 时 精 准 匹 配 、 灵 活 组 合 。 
 动 态 监 测 ： 提 供 课 前 作 业 和 课 后 作 业 的 对 比 动 态 监 测 以 及 课 程 结 束 之 前 的 整 体 对 比 监 测 ， 系 统 在 监 测 过 程 中 还 会 进 行 题 型 变 换 、 难 度 变 换 等 反 复 练 习 和 监 测 等 。 
 管 理 系 统 课 程 管 理 ： 教 师 灵 活 分 配 、 智 能 课 程 安 排 ， 有 效 管 理 教 学 资 源 。 
 学 程 监 控 ： 进 度 监 控 、 课 堂 点 评 、 师 生 互 评 ， 便 于 机 构 掌 管 教 学 情 况 。 
 档 案 管 理 ： 学 生 信 息 、 家 长 信 息 、 学 习 信 息 ， 便 于 售 后 服 务 和 二 次 转 化 。 
 家 校 互 通 ： 多 媒 介 信 息 互 动 双 向 传 递 ， 实 时 沟 通 教 学 过 程 中 的 问 题 。 
 产 品 介 绍 0 1 招 生 测 评 一 键 搞 定 自 定 义 l o g o 、 公 司 名 称 ， 以 二 维 码 或 者 海 报 的 形 式 宣 传 推 广 ， 获 客 成 本 大 大 降 低 满 足 不 同 阶 段 学 生 的 入 学 测 试 ， 海 量 优 质 入 学 测 试 试 卷 库 ， 分 年 级 、 分 章 节 、 分 类 型 ( 基 础 、 培 优 ) 运 用 国 际 领 先 的 D I N A 认 知 诊 断 模 型 ， 直 击 学 生 最 薄 弱 知 识 点 生 成 个 性 化 分 析 诊 断 报 告 0 2 人 工 智 能 助 力 精 准 教 学 依 托 全 国 海 量 名 师 教 学 资 源 和 教 学 方 法 ， 并 运 用 人 工 智 能 与 大 数 据 分 析 技 术 ， 帮 助 老 师 快 速 成 为 A i 名 师 高 效 备 课 ， 根 据 学 生 学 情 智 能 配 置 教 学 资 源 ， 为 教 学 减 负 增 效 根 据 学 生 知 识 点 掌 握 情 况 ， 推 送 个 性 化 习 题 ， 辅 导 学 生 进 行 课 前 预 习 ， 课 后 复 习 ， 帮 助 学 生 减 负 增 效 ， 提 升 学 习 效 率 0 3 大 数 据 学 情 预 警 直 观 、 多 维 呈 现 学 生 学 情 ， 教 学 情 况 清 晰 反 馈 ， 数 据 量 化 教 学 进 展 ， 精 准 定 位 教 学 问 题 并 提 供 高 效 解 决 方 案 ， 让 教 学 不 再 失 控 ！ 0 4 个 性 化 学 习 路 径 推 荐 全 程 跟 踪 学 生 学 习 水 平 ， 依 托 行 业 领 先 的 “ 知 识 图 谱 ” ， 运 用 人 工 智 能 与 大 数 据 分 析 技 术 ， 智 能 规 划 学 生 学 习 路 径 ， 告 别 题 海 战 术 ， 真 正 实 现 “ 因 材 施 教 ” 0 5 O A 管 理 扁 平 化 界 面 设 计 ， 快 捷 操 作 方 式 ， 清 晰 展 现 辅 导 机 构 全 貌 及 业 务 之 间 的 逻 辑 关 系 和 闭 环 ， 规 范 业 务 流 程 ， 形 成 标 准 化 管 理 教 学 成 果 班 级 分 数 平 均 提 升 1 4 % + 学 生 年 级 排 名 平 均 提 升 3 0 % 学 生 的 进 步 率 提 升 1 0 0 % 教 学 效 率 大 幅 提 升 每 天 节 约 老 师 2 ~ 3 小 时 批 改 时 间 针 对 作 业 报 告 暴 露 问 题 专 项 讲 解 学 习 成 绩 显 著 提 高 使 用 任 学 教 育 · A I 云 平 台 后 班 级 学 生 平 均 成 绩 明 显 提 升 认 真 程 度 与 效 果 成 正 比 使 用 学 生 理 科 名 次 提 升 与 作 业 正 确 率 呈 显 著 相 关 性 加 入 我 们 我 们 是 追 求 品 质 与 不 断 超 越 自 己 的 团 队 ， 每 一 位 成 员 也 是 亲 密 的 伙 伴 ， 与 公 司 一 起 成 长 和 发 展 , 如 果 你 对 教 育 、 数 据 分 析 、 交 互 设 计 充 满 激 情 ， 无 论 你 是 工 程 师 ， 还 是 设 计 师 ， 或 者 老 师 , 请 联 系 我 们 ， 期 待 你 的 加 入 。 
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