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本 科 生 院 首 页 院 况 介 绍 本 院 简 介 现 任 领 导 机 构 设 置 教 务 处 教 学 研 究 与 质 量 管 理 处 本 科 生 招 生 办 公 室 终 身 教 育 处 院 办 公 室 规 章 制 度 教 学 运 行 学 籍 与 交 流 实 践 教 学 上 级 文 件 学 校 文 件 创 新 创 业 教 学 研 究 教 学 建 设 教 学 质 量 上 级 文 件 学 校 文 件 教 师 教 学 发 展 教 师 手 册 资 料 下 载 教 学 运 行 学 籍 与 交 流 实 践 教 学 创 新 创 业 教 学 研 究 教 学 建 设 专 业 建 设 专 业 设 置 一 流 本 科 专 业 建 设 点 重 点 专 业 第 二 学 士 学 位 专 业 辅 修 专 业 课 程 建 设 教 材 建 设 师 资 队 伍 教 学 质 量 教 学 简 讯 2 0 1 2 年 2 0 1 3 年 2 0 1 4 年 2 0 1 5 年 2 0 1 6 年 2 0 1 7 年 2 0 1 8 年 2 0 1 9 年 2 0 2 0 年 2 0 2 1 年 2 0 2 2 年 2 0 2 3 年 2 0 2 4 年 质 量 年 报 学 院 教 学 状 态 评 价 教 学 信 息 化 信 息 公 开 办 事 指 南 教 学 运 行 学 籍 与 交 流 创 新 与 实 践 教 学 研 究 与 建 设 教 学 质 量 职 权 清 单 教 务 处 职 权 清 单 教 研 处 职 权 清 单 本 科 生 招 生 办 公 室 职 权 清 单 职 权 流 程 教 务 处 职 权 流 程 教 研 处 职 权 流 程 本 科 生 招 生 办 公 室 职 权 流 程 服 务 事 项 教 务 处 服 务 事 项 教 研 处 服 务 事 项 本 科 生 院 办 公 室 服 务 事 项 进 驻 师 生 服 务 中 心 事 项 本 科 教 学 管 理 与 服 务 平 台 课 程 教 学 服 务 平 台 实 践 教 学 管 理 系 统 助 教 管 理 系 统 教 学 质 量 监 测 数 据 平 台 本 科 生 网 上 服 务 系 统 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 管 理 平 台 在 线 考 试 管 理 平 台 微 信 公 众 号 课 表 查 询 教 室 查 询 四 六 级 成 绩 查 询 学 期 学 历 查 询 公 派 留 学 项 目 查 询 新 闻 动 态 更 多 > 2 0 2 4 0 3 2 8 我 校 举 办 第 三 期 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 专 题 培 训 会 为 全 面 提 高 我 校 本 科 人 才 培 养 质 量 ， 稳 步 推 进 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 工 作 ， 全 面 理 解 和 把 握 审 核 评 估 的 实 质 与 内 涵 ， 3 月 2 6 日 ， 我 校 特 邀 西 北 工 业 大 学 教 务 部 副 部 长 傅 茂 森 教 授 来 我 校 作 专 题 报 告 。 培 训 会 上 ， 傅 茂 森 教 授 从 新 一 轮 审 核 评 估 “ 评 建 改 ” 工 作 要 点 、 西 北 工 业 大 学 审 核 评 估 实 践 经 验 分 享 、 西 北 工 业 大 学 教 学 质 量 保 障 体 系 三 方 面 进 行 了 深 入 解 读 和 分 享 。 他 强 调 ， 新 一 轮 审 核 评 估 对 本 科 教 育 教 学 改 革 发 展 具 有 重 要 意 义 ， 也 是 从 源 头 提 升 高 等 教 育 人 才 培 养 质 量 的 有 力 抓 手 。 并 结 合 西 工 大 实 践 经 验 分 享 审 核 评 估 工 作 应 凝 聚 全 校 力 量 ， 全 体 发 动 、 全 面 准 备 、 全 员 参 与 ， 聚 焦 每 一 个 要 素 和 审 核 重 点 ， 进 行 系 统 总 结 。 本 科 生 院 全 体 人 员 ， 各 学 院 、 学 部 分 管 本 科 教 学 的 副 院 长 及 教 学 秘 书 、 校 区 教 务 部 门 全 体 人 员 、 校 区 各 学 院 本 科 教 学 工 作 负 责 人 和 教 学 秘 书 参 加 培 训 会 。 2 0 2 4 0 3 2 6 我 校 召 开 2 0 2 4 年 本 科 教 学 工 作 布 置 会 3 月 2 5 日 ， 我 校 2 0 2 4 年 本 科 教 学 工 作 布 置 会 在 一 校 区 活 动 中 心 3 0 1 剧 场 召 开 。 校 党 委 常 委 、 副 校 长 沈 毅 主 持 会 议 并 讲 话 。 沈 毅 肯 定 了 2 0 2 3 年 本 科 教 学 工 作 取 得 的 成 绩 ， 并 就 做 好 2 0 2 4 年 本 科 教 学 工 作 提 出 3 点 要 求 。 一 是 明 形 势 、 悟 新 路 。 要 关 注 当 前 国 内 国 际 形 势 以 及 高 等 教 育 发 展 趋 势 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 新 生 态 新 格 局 ， 坚 持 不 懈 用 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 铸 魂 育 人 。 深 化 产 教 融 合 、 科 教 融 汇 ， 落 实 教 育 科 技 人 才 三 位 一 体 战 略 ， 为 发 展 新 质 生 产 力 加 快 培 养 国 家 急 需 的 拔 尖 创 新 人 才 。 二 是 保 底 线 、 促 发 展 。 各 学 院 、 学 部 、 校 区 要 进 一 步 提 高 站 位 ， 主 动 作 为 、 协 同 联 动 ， 全 面 做 好 审 核 评 估 迎 评 促 建 工 作 ， 系 统 开 展 审 核 评 估 专 项 宣 传 动 员 并 有 针 对 性 制 定 培 训 指 导 计 划 。 要 扎 实 做 好 2 0 2 4 年 招 生 宣 传 工 作 ， 形 成 目 标 明 确 、 全 校 参 与 、 合 力 凸 显 的 招 生 工 作 局 面 。 要 全 力 保 障 教 学 运 行 高 质 量 平 稳 有 序 开 展 。 三 是 勇 创 新 、 担 使 命 。 为 党 育 人 、 为 国 育 才 是 时 代 赋 予 我 们 共 同 的 使 命 ， 要 敢 于 摆 脱 思 维 惯 性 ， 打 破 路 径 依 赖 ， 积 极 探 索 新 时 代 教 育 教 学 方 法 ， 不 断 提 升 教 书 育 人 本 领 ， 全 力 以 赴 确 保 每 一 项 重 点 任 务 都 能 精 准 落 地 ， 每 一 项 教 育 创 新 都 能 开 花 结 果 ， 共 同 走 好 杰 出 人 才 培 养 的 “ 哈 工 大 之 路 ” 。 本 科 生 院 2 0 2 4 0 3 2 2 教 学 文 件 撰 写 规 范 培 训 会 圆 满 举 行 教 学 能 力 再 提 升 ！ 为 全 面 贯 彻 党 的 二 十 大 精 神 ， 着 力 建 设 高 素 质 高 校 教 师 队 伍 特 别 是 青 年 骨 干 教 师 队 伍 ， 进 一 步 引 导 和 激 励 青 年 教 师 认 真 钻 研 、 潜 心 教 学 ， 努 力 提 高 课 程 教 学 效 果 ， 促 进 青 年 教 师 成 长 ， 教 师 教 学 发 展 中 心 于 3 月 1 9 日 在 格 物 楼 8 0 3 报 告 厅 开 展 了 主 题 为 《 如 何 准 备 课 堂 教 学 文 件 》 的 培 训 ， 由 我 校 本 科 教 学 督 导 专 家 田 径 老 师 主 讲 。 培 训 中 田 径 老 师 结 合 “ 哈 尔 滨 工 业 大 学 课 堂 教 学 文 件 检 查 要 点 ” ， 从 教 学 大 纲 、 教 学 设 计 、 教 学 日 历 、 教 案 撰 写 的 规 范 、 主 要 内 容 以 及 彼 此 间 的 联 系 与 区 别 做 了 细 致 的 解 读 。 田 径 老 师 指 出 ， 教 学 文 件 是 教 师 备 课 的 载 体 ， 是 教 学 过 程 中 重 要 的 组 成 部 分 ， 只 有 认 真 准 备 教 学 文 件 ， 教 师 的 教 学 过 程 才 能 更 熟 练 ， 教 学 效 果 才 能 更 满 意 。 参 会 教 师 表 示 ， 通 过 此 次 培 训 了 解 各 类 教 学 文 件 的 撰 写 要 点 ， 基 本 掌 握 教 学 文 件 的 撰 写 方 法 。 2 0 2 4 0 3 2 1 哈 工 大 首 场 “ 卓 越 行 笈 ” 公 益 直 播 圆 满 结 束 ！ 随 着 人 工 智 能 技 术 的 发 展 ， 基 于 知 识 图 谱 、 虚 拟 化 课 堂 和 数 字 教 材 的 课 程 建 设 也 越 来 越 引 起 众 多 教 师 的 兴 趣 。 哈 尔 滨 工 业 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心 推 出 的 “ 卓 越 行 笈 ” 首 场 公 益 直 播 课 程 ， 3 月 1 8 日 圆 满 结 束 ， 直 播 在 线 人 数 超 过 1 0 0 0 余 人 。 首 场 活 动 邀 请 了 哈 尔 滨 工 业 大 学 二 级 教 授 、 博 士 生 导 师 ， 国 家 级 教 学 名 师 战 德 臣 教 授 ， 开 展 题 为 “ 新 时 代 课 程 建 设 的 新 模 式 新 探 索 ” 的 专 题 培 训 。 培 训 由 教 学 研 究 与 质 量 管 理 处 副 处 长 王 宇 主 持 。 战 德 臣 教 授 以 国 家 推 出 的 教 育 数 字 化 战 略 行 动 为 背 景 ， 结 合 自 己 在 线 教 学 经 历 以 及 “ 1 0 1 计 划 ” 核 心 课 程 建 设 经 验 ， 对 新 时 代 的 课 程 建 设 方 式 与 方 法 进 行 了 展 望 与 探 索 。 从 “ 为 什 么 要 建 设 数 字 教 材 与 数 字 课 程 ” “ 建 设 怎 样 的 课 程 与 教 材 ” “ 基 于 知 识 图 谱 和 虚 拟 化 技 术 的 数 字 课 程 建 设 方 法 ” 三 方 面 展 开 报 告 。 培 训 内 容 丰 富 ， 案 例 讲 解 精 彩 ， 标 准 指 导 性 强 。 培 训 结 束 后 ， 战 教 授 与 参 训 教 师 代 表 进 行 了 简 短 交 流 ， 对 教 师 的 疑 惑 进 行 了 解 答 和 指 导 。 未 来 ， 哈 尔 滨 工 业 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心 将 邀 请 国 际 知 名 专 家 学 者 ， 围 绕 教 育 教 学 前 沿 主 题 ， 面 向 全 国 开 展 “ 卓 越 行 笈 ” 的 公 益 直 播 。 并 将 立 足 学 校 教 育 教 学 改 革 实 际 和 教 师 教 学 发 展 需 求 ， 围 绕 推 进 高 等 教 育 数 字 化 等 战 略 ， 持 续 举 办 报 告 、 研 讨 、 工 作 坊 等 形 通 知 公 告 更 多 > 0 3 . 2 8 2 0 2 4 — — — M a r 2 0 2 4 年 度 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 指 南 选 题 征 集 推 荐 评 审 结 果 公 示 0 3 . 2 7 2 0 2 4 — — — M a r 关 于 本 科 教 学 工 作 学 生 咨 询 委 员 会 委 员 遴 选 结 果 的 公 示 0 3 . 2 6 2 0 2 4 — — — M a r 强 基 生 校 内 遴 选 结 果 公 示 0 3 . 2 5 2 0 2 4 — — — M a r 关 于 推 荐 优 秀 2 0 2 5 届 本 科 毕 业 生 参 加 香 港 地 区 高 校 2 0 2 5 / 2 0 2 6 学 年 全 日 制 博 士 研 究 生 项 目 选 拔 的 通 知 校 历 / > 大 事 快 速 通 道 创 新 创 业 学 院 共 享 中 心 学 生 预 约 开 放 系 统 课 程 思 政 教 师 教 学 发 展 国 际 暑 期 学 校 联 系 我 们 院 办 公 室 ： 一 校 区 格 物 楼 7 0 1 1 室 联 系 电 话 ： 0 4 5 1 8 6 4 1 3 2 6 7 邮 箱 ： h i t u c @ h i t . e d u . c n 常 见 问 题 友 情 链 接 本 科 生 招 生 办 公 室 学 生 工 作 部 （ 处 ） C o p y r i g h t （ C ） 2 0 2 3 哈 尔 滨 工 业 大 学 本 科 生 院 版 权 所 有 技 术 支 持 哈 尔 滨 工 业 大 学 网 络 安 全 和 信 息 化 办 公 室

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