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青岛扉语童声言语康复中心，注重青岛孤独症，青岛自闭症，青岛言语发育迟缓，青岛感统训练康复训练及不会说话，本中心具备两名持证的专业VB-MAPP评估师，在孩子入园初期根据对每位儿童的进行VB-MAPP评估、PEP-3评估、融合能力评估，制定出有针对性的IEP训练方案，采用以ABA发展的有效教学方法：DTT教学、VB语言行为教学。中心的特色课程：言语康复、个性化一对一训练、感觉统合训练、融合课程。

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教 学 、 V B 语 言 行 为 教 学 。 中 心 的 特 色 课 程 ： 言 语 康 复 、 个 性 化 一 对 一 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 融 合 课 程 。 意 在 每 一 个 孩 子 都 能 敞 开 心 扉 ， 不 再 孤 独 。 治 疗 青 岛 孤 独 症 , 青 岛 自 闭 症 , 青 岛 言 语 康 复 就 选 择 青 岛 扉 语 童 声 言 语 康 复 中 心 ！ . . . m o r e 校 园 风 采 C A M P U S S T Y L E 阳 光 教 育 教 学 环 境 青 岛 言 语 康 复 师 资 团 队 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 孤 独 症 儿 童 康 复 训 练 言 语 康 复 训 练 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 孤 独 症 儿 童 康 复 训 练 言 语 康 复 训 练 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 孤 独 症 儿 童 康 复 训 练 教 学 环 境 教 学 环 境 教 学 环 境 教 学 环 境 教 学 环 境 教 学 环 境 青 岛 孤 独 症 知 识 答 疑 N E W S I N F O R M A T I O N 自 闭 症 共 患 情 绪 行 为 障 碍 自 闭 症 共 患 情 绪 行 为 障 碍   易 激 惹 和 问 题 行 为 易 激 惹 是 指 当 孩 子 愤 怒 、 受 挫 或 痛 苦 时 言 语 和 动 作 上 的 爆 发 ， 问 题 行 为 主 要 包 括 攻 击 性 和 自 伤 性 行 为 。 6 8 % 的 自 闭 症 患 儿 有 攻 击 性 行 为 ， 2 5 % 以 上 有 自 伤 性 行 为 。 在 同 等 智 力 损 害 水 平 上 ， 自 闭 症 孩 子 的 自 伤 和 他 伤 行 为 高 于 其 他 人 群 。 影 响 自 闭 症 患 儿 激 惹 和 问 题 行 为 的 因 素 很 多 ， 单 纯 的 量 表 评 定 往 往 不 足 以 反 映 严 重 程 度 ， 也 对 干 预 方 案 无 助 。 美 国 儿 科 学 会 相 关 指 南 建 议 从 以 下 几 个 维 度 进 行 评 估 ： 共 患 的 躯 体 状 况 、 缺 乏 功 能 性 沟 通 、 心 理 社 会 压 力 、 不 良 的 强 化 模 式 以 及 伴 发 的 情 绪 精 神 障 碍 。 焦 虑 障 碍 焦 虑 障 碍 是 青 春 期 自 闭 症 孩 子 易 患 且 功 能 损 害 明 显 的 共 患 疾 病 ， 多 见 于 智 能 正 常 的 高 功 能 自 闭 症 患 儿 。 自 闭 症 共 患 焦 虑 障 碍 时 往 往 有 独 特 的 行 为 层 面 上 的 表 现 ， 如 刻 板 行 为 增 加 等 。 由 于 自 闭 症 患 儿 的 认 知 和 语 言 损 害 妨 碍 了 他 们 自 主 报 告 焦 虑 情 绪 的 主 观 体 验 ， 同 时 自 闭 症 患 儿 的 部 分 症 状 与 焦 虑 症 状 有 重 叠 的 现 象 ， 诊 断 自 闭 症 患 儿 的 焦 虑 障 碍 要 比 发 育 正 常 人 群 困 难 得 多 。 . . 2 0 2 4 0 4 1 3 2 0 2 4 0 4 1 3 自 闭 症 常 见 的 共 患 躯 体 问 题 包 括 ： 自 闭 症 常 见 的 共 患 躯 体 问 题 包 括 ： 饮 食 行 为 异 常 约 7 0 % 的 自 闭 症 孩 子 有 喂 养 或 饮 食 行 为 问 题 ， 其 中 3 6 % 问 题 较 为 严 重 。 挑 食 、 偏 食 等 饮 食 行 为 问 题 是 自 闭 症 孩 子 兴 趣 狭 窄 、 重 复 刻 板 行 为 的 一 种 表 现 。 有 研 究 者 认 为 ， 婴 儿 期 喂 养 困 难 可 能 是 自 闭 症 的 早 期 症 状 。 饮 食 行 为 问 题 也 是 引 起 自 闭 症 患 儿 出 现 营 养 障 碍 的 原 因 之 一 。   睡 眠 障 碍 5 0 % ～ 8 0 % 的 自 闭 症 孩 子 患 有 一 种 或 多 种 慢 性 睡 眠 问 题 ， 包 括 入 睡 困 难 、 经 常 或 长 时 间 的 夜 醒 、 过 度 早 起 、 日 夜 节 律 紊 乱 等 。 睡 眠 问 题 常 伴 随 日 间 疲 劳 、 刻 板 行 为 、 交 流 困 难 、 多 动 、 易 激 惹 、 攻 击 和 注 意 缺 陷 等 问 题 行 为 ， 影 响 学 习 和 整 体 生 活 质 量 。 癫 痫 自 闭 症 患 儿 中 癫 痫 的 发 病 率 高 达 1 1 % ～ 3 9 % ， 而 普 通 人 群 为 1 % ～ 2 % ， 在 自 闭 症 伴 发 严 重 智 能 障 碍 和 运 动 障 碍 时 发 生 癫 痫 的 比 例 高 达 4 2 % ， 同 时 癫 痫 发 作 也 是 7 % ～ 3 0 % 的 自 闭 症 患 者 的 致 死 原 因 。 自 闭 症 的 癫 痫 发 作 可 出 现 于 任 何 年 龄 ， 但 有 两 个 高 峰 期 ， 一 个 是 学 龄 前 期 ， 即 5 岁 以 前 ， 一 个 是 青 春 期 。 . . . 2 0 2 4 0 4 0 7 2 0 2 4 0 4 0 7 自 闭 症 常 见 的 共 患 发 育 相 关 问 题 有 ： 自 闭 症 常 见 的 共 患 发 育 相 关 问 题 有 ： 智 力 障 碍 智 力 障 碍 和 自 闭 症 是 两 个 高 度 共 患 的 发 育 障 碍 。 智 力 障 碍 是 由 于 各 种 原 因 导 致 的 1 8 岁 以 前 出 现 的 智 力 显 著 落 后 ， 同 时 伴 有 社 会 适 应 行 为 的 显 著 缺 陷 。 以 往 的 数 据 显 示 ， 典 型 自 闭 症 共 患 智 力 障 碍 的 比 例 高 达 7 5 % ， 而 目 前 的 比 例 也 有 约 5 0 % 。 但 需 要 注 意 的 是 ， 智 力 障 碍 程 度 也 有 轻 重 之 分 。 言 语 和 语 言 发 育 障 碍 言 语 和 语 言 发 育 障 碍 并 不 是 自 闭 症 的 核 心 症 状 ， 但 却 是 多 数 自 闭 症 儿 童 就 诊 的 主 要 原 因 。 临 床 上 确 实 有 许 多 自 闭 症 患 儿 同 时 合 并 言 语 和 语 言 发 育 障 碍 等 各 类 语 言 发 育 问 题 。 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 多 动 、 冲 动 以 及 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 的 核 心 症 状 在 自 闭 症 群 体 中 的 发 生 率 很 高 ， 有 文 献 报 道 ， 自 闭 症 共 患 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 的 比 例 为 4 1 % ～ 7 8 % 。 国 外 有 数 据 显 示 ， 约 有 2 0 % 的 患 儿 在 被 确 诊 为 自 闭 症 以 前 ， 曾 被 诊 断 过 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 。 对 于 部 分 自 闭 症 孩 子 ， 尤 其 是 在 高 功 能 自 闭 症 群 体 中 间 ， 注 意 缺 陷 、 多 动 、 冲 动 的 症 状 对 他 们 的 影 响 有 时 甚 至 超 过 了 自 闭 症 本 身 的 症 状 。 . . . 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 什 么 是 自 闭 症 ？ 儿 童 自 闭 症 症 状 有 哪 些 ？ （ 二 ） 什 么 是 自 闭 症 ？ 儿 童 自 闭 症 症 状 有 哪 些 ？ （ 二 ） （ 2 ） 受 限 的 、 重 复 的 行 为 模 式 ① 刻 板 或 重 复 的 躯 体 运 动 使 用 物 体 或 言 语 不 当 ， 包 括 简 单 的 躯 体 刻 板 运 动 、 摆 放 玩 具 或 翻 转 物 体 、 模 仿 言 语 、 特 殊 短 语 等 。 ② 坚 持 相 同 性 , 缺 乏 弹 性 地 坚 持 常 规 或 仪 式 化 的 语 言 或 非 语 言 的 行 为 模 式 如 对 微 小 的 改 变 极 端 痛 苦 、 难 以 转 变 僵 化 的 思 维 模 式 ， 坚 持 仪 式 化 的 问 候 、 走 相 同 的 路 线 或 每 天 吃 同 样 的 食 物 等 。 ③ 高 度 受 限 的 、 固 定 的 兴 趣 在 某 一 些 领 域 或 对 某 些 事 物 的 专 注 和 兴 趣 强 度 异 常 ， 比 如 对 不 寻 常 的 物 体 的 抱 有 强 烈 依 恋 或 先 占 观 念 、 过 度 的 局 限 或 持 续 的 兴 趣 。 ④ 对 感 觉 输 人 的 过 度 反 应 或 反 应 不 足 比 如 对 疼 痛 、 温 度 感 觉 麻 木 ， 对 特 定 的 声 音 或 质 地 有 不 良 反 应 ， 对 物 体 过 度 地 嗅 或 触 摸 ， 对 光 线 或 运 动 的 凝 视 等 。 现 实 生 活 中 每 个 自 闭 症 孩 子 的 症 状 都 不 一 样 ， 不 存 在 两 个 完 全 相 同 的 自 闭 症 孩 子 。 基 于 社 交 交 流 的 损 害 和 受 限 重 复 的 行 为 模 式 两 大 核 心 症 状 的 差 异 ， 还 可 以 将 自 闭 症 分 为 轻 、 中 、 重 度 。 多 数 患 儿 在 被 诊 断 为 自 闭 症 以 前 、 同 时 或 之 后 ， 还 发 现 共 患 各 种 其 他 发 育 障 碍 、 营 养 问 题 、 躯 体 疾 病 、 心 理 行 为 问 题 甚 至 精 神 障 碍 等 ， 且 多 数 患 儿 共 患 两 种 问 题 以 上 ， 共 患 问 题 会 增 加 干 预 的 难 度 。 . . . 2 0 2 4 0 3 2 6 2 0 2 4 0 3 2 6 什 么 是 自 闭 症 ？ 儿 童 自 闭 症 症 状 有 哪 些 ？ （ 一 ） 什 么 是 自 闭 症 ？ 儿 童 自 闭 症 症 状 有 哪 些 ？ （ 一 ） 什 么 是 自 闭 症 ？ 自 闭 症 症 状 有 哪 些 ？ 自 闭 症 孩 子 的 行 为 表 现 都 一 样 吗 ？ 儿 童 自 闭 症 如 何 治 疗 ？ 自 闭 症 又 称 孤 独 症 ， 全 称 为 自 闭 症 谱 系 障 碍 ， 是 一 种 先 天 性 的 神 经 发 育 障 碍 ， 两 大 核 心 症 状 为 社 交 障 碍 ， 兴 趣 和 活 动 范 围 狭 隘 以 及 重 复 刻 板 行 为 。 自 闭 症 孩 子 的 症 状 各 异 ， 障 碍 程 度 有 轻 有 重 ， 自 闭 症 治 疗 需 根 据 孩 子 的 实 际 情 况 制 定 不 同 的 康 复 目 标 。 自 闭 症 谱 系 障 碍 （ A u t i s m S p e c t r u m D i s o r d e r , A S D ） ， 简 称 自 闭 症 ， 又 名 孤 独 症 ， 是 一 种 先 天 性 的 广 泛 性 神 经 发 育 障 碍 ， 两 大 核 心 障 碍 为 ， 社 交 沟 通 障 碍 ， 兴 趣 或 活 动 范 围 狭 窄 以 及 重 复 刻 板 行 为 为 。 根 据 《 精 神 障 碍 诊 断 与 统 计 手 册 》 第 五 版 （ D S M 5 ） 的 规 定 ， 自 闭 症 的 诊 断 标 准 为 ： （ 1 ） 在 多 种 场 所 下 社 交 交 流 和 社 交 互 动 方 面 存 在 持 续 性 的 缺 陷 ① 社 交 情 感 互 动 中 的 缺 陷 比 如 社 交 接 触 异 常 ， 无 法 和 他 人 正 常 地 来 回 对 话 、 分 享 兴 趣 、 情 绪 ， 不 能 启 动 或 对 社 交 互 动 做 出 恰 当 回 应 。 ② 在 社 交 互 动 中 使 用 非 语 言 交 流 行 为 的 缺 陷 语 言 和 非 语 言 交 流 整 合 困 难 、 眼 神 接 触 异 常 ， 不 会 使 用 身 体 语 言 ， 在 理 解 和 使 用 手 势 方 面 存 在 缺 陷 ， 面 部 表 情 和 非 语 言 交 流 匮 乏 。 ③ 发 展 维 持 和 理 解 维 持 和 理 解 人 际 关 系 的 缺 陷 难 以 调 整 自 己 的 行 为 以 适 应 各 种 社 交 情 境 ， 难 以 分 享 想 象 的 游 戏 ， 交 友 困 难 ， 对 同 伴 缺 乏 兴 趣 。 . . . 合 作 伙 伴 P a r t n e r 商 盟 成 员 ： 青 岛 孤 独 症 河 南 格 力 中 央 空 调 总 代 理 郑 州 透 水 混 凝 土 河 南 彩 色 沥 青 空 压 机 节 能 改 造 工 装 定 做 石 家 庄 不 锈 钢 加 工 石 家 庄 家 用 中 央 空 调 石 家 庄 树 脂 瓦 沈 阳 锅 炉 给 水 泵 沈 阳 布 袋 除 尘 器 沈 阳 净 化 钢 制 门 青 岛 扉 语 童 声 教 育 咨 询 有 限 公 司 网 站 首 页 / 关 于 我 们 / 特 色 课 程 / 校 园 风 采 / 网 站 地 图 / X M L 电 话 ： 1 3 6 5 6 4 2 6 5 3 9 C o p y r i g h t © w w w . q d f y t s . c n     青 岛 扉 语 童 声 教 育 咨 询 有 限 公 司 青 岛 孤 独 症 哪 家 好 ？ 青 岛 自 闭 症 报 价 是 多 少 ？ 青 岛 言 语 康 复 质 量 怎 么 样 ？ 青 岛 扉 语 童 声 教 育 咨 询 有 限 公 司 承 接 青 岛 孤 独 症 , 青 岛 自 闭 症 , 青 岛 言 语 康 复 , 电 话 : 1 3 6 5 6 4 2 6 5 3 9 备 案 号 ： 鲁 I C P 备 2 0 2 1 0 4 6 7 1 6 号 1 热 门 城 市 推 广 ： 城 阳 市 南 市 北 黄 岛 山 东 济 南 烟 台 胶 州 技 术 支 持 ： 筑 巢 E C M S

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